改革開放以后，特別是近十年來，我國大學的面貌可以說是發生了翻天覆地的變化，政府與社會各界前所未有地關注大學的發展，除了政府增加投入以外，各類企事業單位、財團、校友都加大了捐資助學力度，學術研究環境相比過去得到了顯著的改善，這尤其表現在學術研究硬件上，大學引進了先進的科研設備，充實豐富了圖書資料等，以上海交通大學為例，“上海交大一年儀器購置量超過了10年前所有儀器設備金額總值，科技儀器設備總值己近了億元。”同時，大學也深化大學制度改革，積極建立現代大學制度，大學的學術風氣也較之前有了很大的改觀。大學教育環境在多方面都取得了長足的進步與發展，大學的學術性得到了前所未有的彰顯。

　　雖然我國大學教育環境已有了較大地改善，與歐美發達國家大學相比，我們可以清楚地看到差距。在五十年代的時候，由于受到蘇聯科研體制的影響，新中國的科研體制按照蘇聯科學院與大學分離的模式進行了改造，我國大學學術研究的職能被大大地壓抑住，沒有被高校放在發展的首要位置，當然學術研究環境也得不到重視。用潘慰元先生的話來講，那些年中國培養有專門知識和技能的人才的教育的發展是同世界趨勢相反的。后來由于又經過文革十年波折，大學教育環境遭受了進一步地破壞，使當前我國大學教育環境存在許多問題，具體表現如下:硬件設施相對落后

　　校園物質環境是指對在職研究生和教師的學術創新活動產生影響的一切物質因素總和，包括校園建筑景觀、實驗室設備、圖書資料、信息互聯網的建設等。校園物質環境雖不是培養創新型在職研究生的決定因素，但確實在職研究生開展學術創新的基本前提。

　　當前許多高校都不同程度地面臨著擴大、調整、合并、改建、搬遷、新建等任務，同時，隨著培養有專門知識和技能的人才的教育觀念、教學方式的發展和體制的變革，人們對大學建筑和景觀環境的規劃設計提出了更高的要求，但目前國內高校建筑和景觀環境建設存在的問題令人擔憂。一些早期的大學多是在以后的發展中不斷擴大的，因此這些大學的規劃多較混亂而幾乎沒有環境設計;中期的一些學校建設則多注重校園功能的劃分，而不重視校園環境設計;現在的校園建設對環境開始有所重視，但仍缺乏細致合理的設計，對學生的需要考慮不夠，對教師的生活環境也缺乏關心，因此談不上人性化。在大學校園的公共場地，要么是寬敞的廣場，冰冷空曠而使用率極低;要么是大片的草地，滿眼喜人的綠卻“禁止踩踏”、大片空置;宿舍樓間只有幾米的綠地，其余就是灰撲撲的水泥路面，在路上偶遇的師生只能站立而談。正是沒有對使用人群的需求作認真分析，缺乏對校園建筑和景觀環境的人性化設計，才會出現這樣冰冷而缺乏靈動的空間。

　　改革開放以后，隨著與國外一流大學交流的日益增多，國家與大學也意識到和國外大學在學術研究硬件上的差距，開始投資引進國外先進的科研設備，但由于我國大學數量眾多，科研設備基數大，總體上看，科研設備老化陳舊問題依然沒有得到根本性的改變，和國外同類大學相比，我國的校園物質環境尚存在許多不盡如人意的地方，諾貝爾獎得主丁肇中指出:“自然科學理論離不開實驗室的基礎，特別是物理學，是從實驗中產生的。這充分表明了實驗室在大學中的作用。但目前除少數大學之外，大多數大學的實驗硬件條件和發達國家大學相比不容樂觀，就是同印度，巴西等發展中國家相比也不占優勢。相當多的大學實驗室裝備落后，許多大學的研究設備還停留在國外八十年代末的水平，相當多的研究還無法在國內完成，這不能不說是一個令人尷尬的事實。

　　圖書館作為知識的倉庫，學術的中心，理應成為大學學術研究的重心。但是目前我國大學圖書館遠未發揮其應有作用。圖書館資料陳舊，品種不全，每年新增的圖書資料遠遠不能滿足在職研究生和教師學術研究的需要。書價上漲，圖書文獻購置費用不足，是近年來大學圖書館所面臨的一個主要問題。有學者研究指出我國目前高校“圖書購置費等呈下降趨勢，出現負增長，圖書購置費占經費支出比重下滑至1%-2%%u3002l新圖書資料的增長率跟不上師生對圖書的需求率。就現有的藏書量來講，與國外差距也很大，“目前哈佛大學圖書館系統包括90個分館或其它分支機構，藏書量高達1400多萬冊(件)。而目前作為我國最大高校圖書館的北京大學圖書館藏書量為461萬冊(件)，清華大學圖書館的館藏量為260多萬冊(件)。”

　　種種跡象表明，我國大學無論在實驗設備配置還是在圖書收藏購置上都還不盡如人意。硬件落后的直接原因就是科研經費投入的相對不足，特別是各級政府對大學投入的相對不足直接制約了大學學術研究物質環境的改善。有學者研究指出我國大學研究投入“只有美國的3.5，日本的7.1%%u548C德國的13.9001年，高校專任教師人均科研經費只有約3.2萬，大約僅夠指導一名在職研究生”, "1999年，全國高校用于科研固定資產購建費為17億元人民幣，研究與發展經費支出為63.5億元，不如美國的一所大學”。中外大學研究投入的巨大差距使我國大學學術研究環境很難得到提升。

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