完善在職研究生教育的管理，是實施創新教育的重要保證，目前應當重點解決培養目標的可操作性和考核指標的定量化問題.培養目標只是給出方向性的總體要求，要使之有操作性，必須層層轉化，通過課程目標、科研任務、論文要求等來實施。

　　目標與任務越具體明確，手段與途徑就越有針對性。量化指標不僅適用于學位論文評分、公開發表論文數等終結性環節，也可以運用于課程教學和科研活動等過程性環節.比如，核心課程應要求在職研究生必須完成一定數量的閱讀量和寫作量，在職研究生參與科研活動應有完成一定工作量的要求。適當的量化指標可以起到規范作用，使創新教育的要求落到實處。

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