在中途放棄學(xué)業(yè)的在職博士生中，難以完成學(xué)位論文是重要的原因。

　　在許多研究中甚至引用了ABD (All BmDisserlalion)這個(gè)專(zhuān)用詞o Muszynski(1988)的在職博士論文以152名心理學(xué)在職博士畢業(yè)生和在職博士生作為樣本，進(jìn)行多元回歸分析，認(rèn)為影響論文順利完成的因素可以概括為以下一七個(gè)方而:好的指導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生支持、關(guān)注并有足夠的能力;好的論文選題，包括通俗易懂、便于控制、感興趣;毅力，包括獨(dú)立意識(shí)、強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)、承受挫折的能力;自卞設(shè)定階段性目標(biāo);回避或很少參與兼職工作;推遲實(shí)習(xí)計(jì)劃直到完成論文;強(qiáng)烈的外部激勵(lì)，如將來(lái)獲得好的職位。例如，從導(dǎo)師指導(dǎo)的角度來(lái)看，經(jīng)常得到導(dǎo)師指導(dǎo)的在職博士生，其完成在職博士論文的平均時(shí)間為3.4年;三個(gè)月接受一次導(dǎo)師指導(dǎo)的在職博士生，其完成在職博士論文平均需要4.4年，而一年也難以接受導(dǎo)師指導(dǎo)的在職博士生，完成論文的平均時(shí)間是5.8年。

　　從論文選題的角度來(lái)看，物理和生命科學(xué)學(xué)科在職博士生的研究往往是在實(shí)驗(yàn)室中由團(tuán)隊(duì)共同完成，論文的選題更可能是直接來(lái)自于導(dǎo)師的研究項(xiàng)目，他們更容易得到導(dǎo)師的直接指導(dǎo)和對(duì)研究進(jìn)展的監(jiān)督。

　　人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科在職博士生的論文選題往往相對(duì)獨(dú)立，并且需要建立在人量的田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，在這種情況下，一般很難確保階段性研究目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。此外，影響在職博士修業(yè)年限的其他原因還有在職博士生生源質(zhì)量下降、學(xué)術(shù)對(duì)舒適學(xué)術(shù)生活的依戀和由于未知就業(yè)前景而造成的畢業(yè)延遲等。例如，在就業(yè)困難的形勢(shì)下，學(xué)術(shù)困難希望利用這些延民的時(shí)間完成高水平論文以獲得更好的研究職位，但目前還缺乏這方而的信息。

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