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　　在中途放棄學業(yè)的在職博士生中，難以完成學位論文是重要的原因。

　　在許多研究中甚至引用了ABD (All BmDisserlalion)這個專用詞o Muszynski(1988)的在職博士論文以152名心理學在職博士畢業(yè)生和在職博士生作為樣本，進行多元回歸分析，認為影響論文順利完成的因素可以概括為以下一七個方而:好的指導者，包括對學生支持、關注并有足夠的能力;好的論文選題，包括通俗易懂、便于控制、感興趣;毅力，包括獨立意識、強烈的動機、承受挫折的能力;自卞設定階段性目標;回避或很少參與兼職工作;推遲實習計劃直到完成論文;強烈的外部激勵，如將來獲得好的職位。例如，從導師指導的角度來看，經常得到導師指導的在職博士生，其完成在職博士論文的平均時間為3.4年;三個月接受一次導師指導的在職博士生，其完成在職博士論文平均需要4.4年，而一年也難以接受導師指導的在職博士生，完成論文的平均時間是5.8年。

　　從論文選題的角度來看，物理和生命科學學科在職博士生的研究往往是在實驗室中由團隊共同完成，論文的選題更可能是直接來自于導師的研究項目，他們更容易得到導師的直接指導和對研究進展的監(jiān)督。

　　人文社會科學學科在職博士生的論文選題往往相對獨立，并且需要建立在人量的田野調查的基礎上，在這種情況下，一般很難確保階段性研究目標的按期實現。此外，影響在職博士修業(yè)年限的其他原因還有在職博士生生源質量下降、學術對舒適學術生活的依戀和由于未知就業(yè)前景而造成的畢業(yè)延遲等。例如，在就業(yè)困難的形勢下，學術困難希望利用這些延民的時間完成高水平論文以獲得更好的研究職位，但目前還缺乏這方而的信息。

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