教育部綜合性高校新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)展交流會暨新工科建設(shè)與發(fā)展高峰論壇在復(fù)旦大學(xué)舉行。來自高校以及產(chǎn)業(yè)界、出版機(jī)構(gòu)等單位的400余名代表參加，我校校長助理、理工學(xué)科建設(shè)處處長杜小勇，教務(wù)處處長龍永紅、信息學(xué)院黨委副書記張國富與會。

　　我校校長助理、理工處處長杜小勇，圍繞《大類培養(yǎng)模式下新工科個(gè)性化復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系機(jī)制的深化與完善》及《以數(shù)據(jù)為中心的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革與實(shí)踐》兩項(xiàng)課題進(jìn)行了項(xiàng)目進(jìn)展情況匯報(bào)。

　　杜小勇詳細(xì)闡述了《大類培養(yǎng)模式下新工科個(gè)性化復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系機(jī)制的深化與完善》課題研究思路，指出將以“國際工程教育認(rèn)證”為理念，貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”，通過本科生自主開發(fā)的“人大知行”學(xué)生成長管理系統(tǒng)，解決規(guī)模化的大類培養(yǎng)與個(gè)性化的學(xué)生成長的矛盾。稍后，杜小勇介紹了《以數(shù)據(jù)為中心的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革與實(shí)踐》研究進(jìn)展。自項(xiàng)目推進(jìn)以來，研究發(fā)表了《新工科背景下以數(shù)據(jù)為中心的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革》教學(xué)研究論文，編寫并出版了《數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論》和《非結(jié)構(gòu)化大數(shù)據(jù)分析》兩本相關(guān)教材，《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》網(wǎng)上慕課課程累計(jì)選課人數(shù)達(dá)到10.5萬人，并初步建成了數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)在線實(shí)驗(yàn)平臺。

　　教務(wù)處處長龍永紅作了《信息化時(shí)代多學(xué)科交叉綜合決策型社會治理人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，提出通過培養(yǎng)體系、機(jī)制、模式的改革創(chuàng)新，聚焦數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室與人文社會科學(xué)的交叉融合，推動人文社會科學(xué)研究方法、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級，打破固有學(xué)科領(lǐng)域界限，促進(jìn)跨學(xué)科組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，推動形成多學(xué)科教學(xué)模式與課程體系，促進(jìn)中國人民大學(xué)特色的新工科新文科融合發(fā)展模式。

　　據(jù)悉，面向新時(shí)代工程教育的改革創(chuàng)新，教育部推動以新工科建設(shè)引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新，以高等教育創(chuàng)新引領(lǐng)強(qiáng)國崛起戰(zhàn)略。中國人民大學(xué)三個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，針對學(xué)校實(shí)際情況，研究信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的多學(xué)科交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實(shí)促進(jìn)具有中國人民大學(xué)特色的新工科發(fā)展之路。

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