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　　2013年同等學(xué)力申碩考試的設(shè)置和難度整體上來講，用“小心翼翼”來形容毫不過分。傳統(tǒng)考題(比如閱讀、英譯漢、詞匯)難度并未提升，閱讀理解sectiona部分文章難度也很適中，寫作題目亦不出新，考查手機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。新增題型(比如分值較大的短文完成)從考查的考點(diǎn)來看，全部在預(yù)料之中，閱讀理解的sectionb也是預(yù)測中的博客及回帖的體裁。因此，對(duì)于新大綱指導(dǎo)下的第一次考試，從命題到主觀題的閱卷把控力度等各個(gè)層面，都對(duì)得起比“變化”給考生朋友們帶來的煎熬和痛苦。不過2014年的同等學(xué)力申碩考試或許會(huì)離大綱更遠(yuǎn)一些。如果同等學(xué)力申碩考試?yán)^續(xù)延續(xù)并存在，2014年的考試將會(huì)在今年的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加難度，調(diào)整題型，尤其對(duì)正確率較高的題型。因此，專家提醒各位考生，應(yīng)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，才能有備無患。

　　同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位最初出現(xiàn)的目的，是在現(xiàn)行的向畢業(yè)研究生授予學(xué)位的渠道之外，對(duì)那些學(xué)術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達(dá)到所申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)的畢業(yè)研究生同等水平的人的一種認(rèn)可。從1999年開始，同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位開始在全國范圍內(nèi)對(duì)外語水平和綜合學(xué)科水平進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試在每年的5月份進(jìn)行。盡管具備了更實(shí)用、方便的特點(diǎn)，但是很多人在選擇面向成人開展的一種教育時(shí)，仍然對(duì)同等學(xué)力申碩存有疑慮。其中一部分即來自于對(duì)學(xué)歷的曲解。所謂學(xué)歷，是對(duì)于某個(gè)學(xué)生于一定時(shí)間里在學(xué)校受過教育的認(rèn)可，并不能證明其學(xué)術(shù)理論水平和研究水平，也不能代表他的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)位則是對(duì)某人學(xué)術(shù)研究能力的認(rèn)可。人們觀念中仍然存在的誤解，認(rèn)為只拿學(xué)位證書不如雙證有含金量、有保障，對(duì)于同等學(xué)力申碩考試的發(fā)展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨(dú)木橋。但從國外教育發(fā)展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個(gè)人都必然對(duì)代表個(gè)人能力水平的學(xué)位證書越來越重視，淡化學(xué)歷證書所扮演的角色。同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位：根據(jù)的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可以按照的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)。授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位是國家為同等學(xué)力人員開辟的獲得學(xué)位的渠道。這對(duì)于在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和干部隊(duì)伍建設(shè)都能起到積極的作用。申請(qǐng)人通過了學(xué)位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲得碩士學(xué)位。同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位的前提是具備同等的學(xué)術(shù)和能力，而僅建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的自學(xué)、總結(jié)，很容易造成課程學(xué)習(xí)不系統(tǒng)和出現(xiàn)盲點(diǎn)，理論基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱。參加統(tǒng)一考試通過的概率也不高。正是出于這樣的考慮，學(xué)校舉辦了申請(qǐng)學(xué)位進(jìn)修班，為學(xué)員提供知識(shí)的梳理，介紹前沿最新的研究成果，針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使之達(dá)到要求的學(xué)術(shù)技術(shù)水平。

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