以高質(zhì)量人才培養(yǎng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，是濟(jì)南大學(xué)責(zé)無旁貸的使命擔(dān)當(dāng)。全校上下心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，致廣大而盡精微，始終把立德樹人作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本傾情服務(wù)師生，履行好為黨育人、為國育才的教育使命，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，奮力書寫新時代學(xué)校人才培養(yǎng)新篇章。

　　近年來，濟(jì)南大學(xué)以培根鑄魂為引領(lǐng)，大力推進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)新，堅(jiān)持以本為本，辦一流本科教育，做大做優(yōu)研究生教育，著重提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力讓每一位濟(jì)大學(xué)子成長成才、閃光出彩。學(xué)校通過優(yōu)化思政育人工作格局、深化本科教育教學(xué)改革、推進(jìn)研究生全鏈條培養(yǎng)、深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等具體舉措，全面實(shí)施高質(zhì)量人才培養(yǎng)工程。

　　優(yōu)化思政育人工作格局。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，系統(tǒng)化構(gòu)建思政工作質(zhì)量體系，持續(xù)推進(jìn)“三進(jìn)“工作。深化“三全育人”改革，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推動思政課改革創(chuàng)新，加快課程思政提檔升級，打造高素質(zhì)思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生評價體系改革，構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)育人共同體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　深化本科教育教學(xué)改革。鞏固本科教學(xué)中心地位，加大教學(xué)投入，改革教學(xué)管理和評價，加強(qiáng)對教師的教學(xué)質(zhì)量考核，充分發(fā)揮高層次人才在提升教學(xué)質(zhì)量方面的作用。優(yōu)化招生專業(yè)目錄和計劃分配，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生，為高水平大學(xué)建設(shè)奠定優(yōu)質(zhì)的生源基礎(chǔ)。推進(jìn)學(xué)分制改革，建設(shè)多課堂協(xié)同育人體系，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。建強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、復(fù)合應(yīng)用型人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，爭創(chuàng)國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。健全專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，壓縮專業(yè)規(guī)模，加快傳統(tǒng)專業(yè)升級改造，布局建設(shè)新興專業(yè)，打造一批高質(zhì)量新工科、新文科專業(yè)。持續(xù)鞏固師范特色，打破學(xué)科壁壘，深化師范生培養(yǎng)模式改革，形成具有影響力的師范教育品牌。強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證，高標(biāo)準(zhǔn)推動國家和省一流專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。大力推進(jìn)各類教改實(shí)驗(yàn)計劃，鼓勵教師將最新科研成果融入教材和教學(xué)，加快推進(jìn)國家一流課程建設(shè)，打造一批特色“金課”，產(chǎn)出更多國家級教學(xué)成果和國家級優(yōu)秀教材。扎實(shí)開展本科教育教學(xué)審核評估，做實(shí)教學(xué)督導(dǎo)等工作，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。

　　推進(jìn)研究生全鏈條培養(yǎng)。嚴(yán)把入口關(guān)，深化考試招生制度改革，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量。優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，加大交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)力度，探索實(shí)施本碩博連讀人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大研究生規(guī)模。深化研究生教育改革，完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)過程化管理和考核，健全科教融合與產(chǎn)教融合育人機(jī)制，建強(qiáng)建優(yōu)聯(lián)合培養(yǎng)基地，提高研究生參與科研的積極性和貢獻(xiàn)度。嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)化外部質(zhì)量監(jiān)督，有效提升研究生“出口”質(zhì)量。優(yōu)化導(dǎo)師選聘管理，確保導(dǎo)師規(guī)模達(dá)到1200人。

　　深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。推動第一、第二課堂深度協(xié)同，在課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐訓(xùn)練等關(guān)鍵領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，鼓勵支持學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)課題，打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全渠道，以研促教、交叉培養(yǎng)，讓好苗子成長為行業(yè)精英和國家棟梁。優(yōu)化科創(chuàng)競賽體系，提升學(xué)生參與率和覆蓋面，持續(xù)產(chǎn)出高水平科創(chuàng)競賽成果。推進(jìn)“跨學(xué)科創(chuàng)新知識空間”建設(shè)落地，力爭建成國家級大學(xué)科技園，孵化更多更優(yōu)創(chuàng)業(yè)實(shí)體，促進(jìn)雙創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化。

　　近年來，濟(jì)南大學(xué)立足根本點(diǎn)，人才培養(yǎng)取得顯著成績。學(xué)校深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，獲評首批國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，獲批國家一流本科專業(yè)20個、國家一流本科課程7門；停撤本科專業(yè)20個，新增新興專業(yè)10個，通過工程教育和師范類認(rèn)證專業(yè)10個。凸顯“工科優(yōu)勢、師范特色”的專業(yè)定位，聚焦“卓越工程師、卓越教師”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)畢業(yè)本科生、研究生、國際學(xué)生58817名。獲得面向臺港澳招生資格，新增公費(fèi)師范生等招生類型，生源質(zhì)量不斷提高。推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)改革，探索科教聯(lián)合培養(yǎng)等新模式，在校研究生數(shù)量實(shí)現(xiàn)翻倍，獲批全國工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。取得社區(qū)學(xué)院等辦學(xué)資質(zhì)，繼續(xù)教育規(guī)模質(zhì)量穩(wěn)居省屬高校前列。“學(xué)在濟(jì)大”“創(chuàng)在濟(jì)大”氛圍日益濃厚，本科生繼續(xù)深造率穩(wěn)定在32%%u5DE6右，研究生發(fā)表高水平論文3780篇、獲批授權(quán)專利558項(xiàng)，學(xué)生獲得“中國青少年科技創(chuàng)新獎”“挑戰(zhàn)杯”國賽特等獎等國家級獎勵1947項(xiàng)。

　　濟(jì)南大學(xué)用人才鏈對接創(chuàng)新鏈、學(xué)科鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈、知識鏈對接服務(wù)鏈，大力提高科研水平和社會服務(wù)能力，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)際行動踐行為黨育人、為國育才的使命。努力建設(shè)創(chuàng)新性、開放式、有特色的高水平應(yīng)用研究型大學(xué)，為服務(wù)新時代社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)作出新的濟(jì)大貢獻(xiàn)。

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