作者：在職研究生招生信息網 來源：中國研碩網 上傳時間：2019-10-28 11:25:32
在職博士是更高層次的學習，那么它的質量關系到我們考生以后的學習狀況和發展情況，所以在職博士的質量的優化應該更有利于考生的人生才對，那么在職博士的質量該如何提高和優化呢?
質量是在職博士生培養的生命線，各大院校應該依據在職博士生教育內在發展的客觀規律，更新理念，調整培養方式和管理體制，培養出社會需要的各類型實用人才。提高和優化在職博士的質量是很重要的。
1、改進招生方式的關口
根據我國國情，如果采用目前的冷熱專業選拔方式來招收在職博士生，招生面會存在一定的局限性。學校可針對在職博士生實行以能力評價為主、考試為輔的選拔考核制度，在“入口”把好關，保證在職博士生的生源質量。
2、加強學風建設的拓展
高校作為教書育人的地帶，應該加強學風建設。另外在職博士生對專業知識的需求意識較為強烈，容易忽視對其他知識的學習，尤其當前社會亟需的是既是專才又是通才的高級知識分子，因此高校應在強化專業知識的同時注重在職博士生專業以外知識的涉及。
3、推行過程培養的管理
我國針對在職博士生特點的管理條例和制度相對較少，某些條例是站在管理的角度，缺少理論指導操作性。結合發達國家的博士生培養模式，可推行教學管理的彈性學制，以學分制和選課制為基礎，對修業年限不做統一要求，照顧不同學科的差異。針對在職博士生在校時間有限，學習、科研狀況難以及時跟進的情況，為保證培養質量，應定期與指導教師交流思想，并提交學習、科研情況報告。并可采取階段性考核、適當的淘汰率等方式。
4、提高師資隊伍的質量
我國高校的不少師資力量都是通過本校培養，容易產生近親繁殖的現象，缺少學術間互動。這對人才綜合能力的培養不很適宜，應打破這種終身制的依賴，從各個方面提升教師隊伍的素質。做好人才引進工作，督導各個專業和學科成立前沿學術團隊，并建立對導師的評價體系，分階段進行考核，對教學工作不斷提出修改建議。
5、建立質量評價的體系
為有效做好在職博士生培養工作，培養單位應定期開展自我評價工作，及時發現和解決教學問題。建立起自我完善的監控機制，形成良好的教學質量保障體系，以促進在職博士生有序、健康地持續發展。
免責申明：本站所提供的內容及圖片來源于網友提供或網絡收集，由本站編輯整理，僅供個人學習、研究使用，如涉及版權問題，請聯系本站管理員予以更改或刪除。
微信二維碼
官方QQ群
服務電話：025-68112145